中國風景園林網(wǎng)訊  2008年發(fā)端于華爾街的金融危機如"海嘯"一般沖擊著全世界的神經(jīng)，其廣度和深度前所未有，對各行各業(yè)都造成了巨大的影響。為了應對此危機，探索在不利情況下風景園林教育的發(fā)展，由中國風景園林學會信息委員會和北京林業(yè)大學主辦，北京林業(yè)大學園林學院和中國風景園林網(wǎng)（www.www.yifenx.cc）聯(lián)合承辦的第四屆全國青年風景園林師沙龍于2009年1月14日在北京林業(yè)大學召開。

　　會議議題為金融海嘯下的風景園林教育。北京園林學會理事長張樹林出席了本次沙龍并做講話。

　　張樹林理事長認為學習園林最重要的是要掌握綜合知識，做風景園林師就必須成為一個雜家。張理事長還提出現(xiàn)在的風景園林行業(yè)對其他行業(yè)的了解還不夠，如建筑、規(guī)劃等，其他行業(yè)對園林的了解也不夠，導致了現(xiàn)實工作中出現(xiàn)了一些麻煩和問題，而解決的辦法就是增強學科間及學科內的專業(yè)交流，各大設計院校，設計單位之間也要增加交流。在風景園林教育中，增強對學生的實踐教育是解決問題的一個辦法。以下是講話的詳細內容：

　　參加這個會議很高興，跟年輕的朋友在一起。剛才三位都是設計一線的，雖然我們年齡差距很大，但是很多的觀點我們還是很相似的。我自己從學習到工作這么長時間，各種園林業(yè)務也都做過，我感覺最重要的就是要有比較綜合的知識。我一直認為我們園林學科是一個綜合學科，因為我們的長處就在于我們能夠把各個學科一些先進的理念揉到我們這里。因此我覺得從事園林工作的人知識面也要是廣的，當然不是說我們搞園林直接去搞建筑，搞總體規(guī)劃。但是搞園林的，你應該了解建筑的規(guī)律和多種風格。就是說這個學科決定了我們搞園林的就是雜家，如果不是雜家的話，園林是搞不好的，你什么都得懂得點，可能就更好一點，這是我對這個學科這么多年基本的體會。

　　另外就是剛才大家談到和實踐結合的問題，國外可能在教育階段就結合的特別好，我在學校念書的時候，那個時候毛主席講兩條，教育和生產(chǎn)實際相結合，我覺得有道理，很有道理，現(xiàn)在我了解，我們學會的團體會員單位，他們那些老總跟我講，說學校出來的人，沒有兩年根本就不能做設計，這一塊的脫節(jié)怎么從教育上能解決一部分，當然不可能說出來就能夠獨當一面，做個主持人，那肯定是不可能的。但是他能不能做一個比較稱職的助手，所以這里面在教育的課程安排上，能否再增加實踐的環(huán)節(jié)？我覺得這個是很重要的。就是讓他在念書的時候就了解社會的實際工作在做什么，要多和實踐單位接觸。包括你們這些青年的風景設計師，我覺得也要和不同崗位的同志交流，在教學一線，在研究單位，在設計一線大家互相交流，我覺得是有很好的促進作用的，這一點也希望能夠加強。但是我知道，可能教委給高校規(guī)定的那些基礎課很多實際上對我們園林專業(yè)要說沒用也不是，人的知識越多越好，但是從學時安排上來講，可能擠掉了很多應該學的東西，這個我知道你們有客觀的難處，但是看看怎么能夠讓行業(yè)的人出來呼吁呼吁，將來向這個方向來努力，說服那些管我們的人，把我們這個專業(yè)的特點給他們宣傳一下，慢慢的向這個方向走，多方面的知識，綜合能力、實踐能力還是很重要的。

　　我記得上次開校友座談會的時候就談到，我不是特別贊成北林園林學院建立園藝專業(yè)，當然國家一級學科我也不好反對。我一直覺得園林學院的園林植物不要太側重栽培，不要太側重到生物技術微觀的東西，應該側重于掌握這個東西，應用這個東西，因為我掌握這個植物是為了進行植物設計。所以這一塊咱們需要補課，我感覺北林學設計專業(yè)的同志，對植物不太熟悉的，就是基本的生物學特性不了解，陰性、陽性、耐瘠薄不耐瘠薄都不了解，這個做園林設計是有問題的?？墒欠颠^來我們學植物人對設計不懂，藝術規(guī)律不熟悉，這也是不行的，我知道現(xiàn)在有幾個設計公司已經(jīng)開始意識到要培養(yǎng)一些搞種植設計的設計師了，這樣搭配上會好一些，但是相當多的設計單位是解決不了這個問題的。所以我覺得植物這個方面咱們專業(yè)的教學，能否多增加一些植物種植設計方面的內容，就是從藝術角度，除了科學性，還得懂藝術性，我覺得園林區(qū)別于林業(yè)的地方就是我們有藝術，我們當然要尊重科學，沒科學樹活不了，但是我們也不能像造林那樣種樹。所以科學性和藝術性相結合非常重要，當然我們搞任何的一個園林，不管是公共綠地還是居住區(qū)綠化都還要為人服務，我希望這兩個專業(yè)能否在相互之間的交叉上多結合一下。

　　另外說一個附帶的想法，我一直對于叫法不太感興趣，但是我認為我們這個學科是綜合學科，那么對于每一個學校的這個專業(yè)，可以有不同的側重點，我建議每個學校的風景園林專業(yè)要有自己的特點，我認為應該有不同的長處。

　　對于作品來講，我主張還是藝術多元化，園林是科學和藝術交叉的學科，而且我希望我們學科的同志大家都要尊重彼此，比如說喜歡現(xiàn)代的不要否定傳統(tǒng)的，返過來喜歡傳統(tǒng)的也不要反對現(xiàn)代的，允許不同風格作品的存在。因此我希望在教育這個環(huán)節(jié)里面，在介紹流派的時候要有分析，這個分析可能是老師本人的，肯定談老師本人的觀點，另一個老師講可能也有自己的觀點?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)有的學生崇拜張三李四。我有一次跟一個單位交流，有人說他崇拜誰誰誰，我說崇拜是最沒意思的事，不要崇拜任何人。政治上不要崇拜某一個領導人，學術上也不要崇拜人，你自己有一定的積累，你會有你的分析，就算你是年輕同志也不要崇拜，要多學點知識。老師要告訴他怎么樣分析問題，任何一個東西都可能有它的長處和不足，或者用在這個地方非常恰當，用在另外一個環(huán)境里面就不恰當。所以從這里我想到教學，將來給大家多豐富一點各種流派的介紹還有分析，讓學生自己去體會，到工作當中就會因地制宜的去應用。